30 грудня в ліцеї №7 м. Ковеля відбулися засідання творчих груп, присвячених актуальним питанням сучасної освіти.
На засіданні творчої групи «Інноватор» спікер Надія Хрунь розповіла про потенціал інтерактивних аркушів у навчанні. Учасники на практиці ознайомилися зі створенням таких аркушів за допомогою сервісу Liveworksheets. Було підкреслено, що інтерактивні аркуші – це потужний інструмент для створення динамічних та цікавих навчальних матеріалів.
Учасники творчої групи «Впровадження елементів STEM-технологій в освітньому процесі» розглянули наступні питання: «Інтегрований курс РОБОТОТЕХНІКА НУШ як інструмент розвитку STEM-освіти» (доповідач Романюк Н.Г.); практикум «Знайомство з мікрокомп’ютером та програмуванням» (доповідач Дембровський Р.М.); «Інженерний STEM- тиждень»: впровадження, досвід, ефективність (доповідач Зінчук О.В.).
Педагоги обговорили важливість STEM-технологій та мали можливість на практиці запрограмувати мікрокомп’ютер та ознайомитися з проєктами інженерного STEM-тижня.
Темою зустрічі творчої групи «НУШ: базова освіта» була «Особливості організації освітнього процесу в 5-7 класах НУШ». Учасники засідання, очолюваного Наталією Шумською, розглядали особливості організації навчання у 2024-2025 навчальному році, виконуючи різноманітні завдання та обговорюючи нові виклики. Члени групи, Наталія Задорожня та Надія Хрунь, поділилися лайфхаками з оцінювання.
Творча група «Штучний інтелект. Нейромережі для освіти» працювала над створення асоціативних карт за допомогою онлайн- інструментів та нейромереж (доповідач Задорожня Наталія, використані нейромережі: Gemini, Dream, та інші), розробляла тести та презентації за допомогою нейромережі Briskteaching, створювала анімаційні відео за користуючись SadTalker та персоналізовані навчальні сценарії за допомогою Character.AI (доповідач Олексюк Тетяна). Ткаченко Світлана, ознайомила з віртуальною та доповненою реальності в освіті згадавши додатки: Atom Visualizer AR, AR 3D Animals, ARLOOPA.
Творча група «Інклюзивна освіта: забезпечення умов для реалізації педагогічного супроводу дитини з ООП» розглядала питання розвитку когнітивної сфери дітей з ООП за допомогою допоміжних засобів. Асистенти вчителя поділилися досвідом використання наочності, інтерактивних ігор та засобів кінезології.
Засідання творчих груп стали платформою для обміну досвідом, підвищення кваліфікації педагогів та пошуку нових шляхів удосконалення освітнього процесу. Акцент на інноваціях, практичній діяльності та інклюзивній освіті свідчить про готовність педагогічного колективу до впровадження сучасних підходів у навчанні та створення сприятливого
освітнього середовища для всіх учнів.
