Тиждень природничих наук проводився з метою формування біологічної грамотності, дбайливого ставлення та охорони навколишнього середовища, привернення уваги до проблеми екологічного виховання, поглиблення знань з природничих наук. Робота тижня була спланована так, щоб заходи охоплювали різні сфери діяльності вчителів та учнів, були цікавими, корисними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку здобувачів освіти.
У Всесвітній День Землі, учні 7-х 
класів представили міні-проєкти на тему «Бережи природу». Учнями 11-х класів були підготовлені інформаційні матеріали з біології «Рекорди природи». Педагоги показали вихованцям різні напрямки роботи з покращення довкілля, щоб кожен з них міг практично використати свої здібності. З цією метою в 9-х, 10-х, 11-х класах були проведені тематичні бесіди, диспути щодо проблем довкілля і їх вирішення.Досить зворушливо 
юні вихованці відгукнулися до фотоконкурсу з домашніми улюбленцями, де також показали свою майстерність і любов до живої природи.
юні вихованці відгукнулися до фотоконкурсу з домашніми улюбленцями, де також показали свою майстерність і любов до живої природи.Сучасні біологічні ігри збагатили й пожвавили проведення предметного тижня природничих наук, завдяки цьому у дітей зріс інтерес до навчання, що сприяє формуванню мотивації до вивчення біології та екології, розвитку логічного мислення, швидкого прийняття рішень, допомагає мобілізувати пам’ять, активізувати мислення, закріпити навчальний матеріал. У 8-х класах була проведена інтелектуальна гра «Кращий з кращих», де було визначено кращого знавця з біології людини. У 9-х класах проведена гра «Слабка ланка».
Тільки тоді, коли діти самі практично щось роблять, можна побачити результати своєї праці і сказати, що мети досягнуто. Це невелика частка тієї роботи, яку ми проводимо для збереження природи, але це вже й крок на шляху до розвитку екологічного мислення та формування екологічного світогляду здобувачів освіти.